深入课堂共交流 听课评课促成长 ——嘉福教育集团在大沥嘉福学校展开初三中考备考课堂研讨活动

       为备考2022年中考，活跃学校教研氛围，共同实现课堂教学的优质高效，2021年11月24日，嘉福教育集团前往佛山大沥嘉福学校开展中考备考课堂研讨活动。此次一同前往参加研讨会的还有狮山嘉兴学校。早上第二节课分别由邹欢老师讲授化学课、陈瑞常老师讲授历史课，教育集团领导人、大沥嘉福和狮山嘉兴多位教师一行人分别进行听课记录，课后进行评课讨论。

      研讨会伊始，由何芳书记进行总结点评。何书记总结这次公开课总体上内容得当，有助于初三学生在接下来的中考备考的复习当中找到复习方向，有利于引导学生采用正确的复习方法，减轻复习压力。

      接着由邹欢老师和陈瑞常老师谈论自己的教学思路和教学感受。邹欢老师谈论自己在这节公开课上选用化学计算题专题进行授课，课上强调易错题从而引起学生的听课注意力；再进行练习热身，案例讲解，课程中注意细节，引导学生如何审题，注意题中隐蔽条件。紧接着陈瑞常老师谈论自己这节公开课上选用九年级下册历史第一单元总复习来授课，引导学生更好地掌握解题技巧、提取有效信息。

       两位老师谈论各自的教学后，各位听课老师分别对这两位老师进行讨论和剖析，各自的教学设计各有所长，都是循序渐进、衔接得当、讲练结合。讨论后，由余鸿君助理总结这两位老师的授课情况。余助理指出这两位老师各自授课的优缺点：邹欢老师课堂生动有趣，很好的引起学生的注意并引导学生积极参与到课堂中来，讲解不同的案例时能引导学生自我思考，教师与学生之间的互动多；不足之处就是学生与学生之间的互相讨论、互相学习借鉴过少。接着对陈瑞常老师的授课指出授课时间安排得当，知识脉络清晰，学习内容充足，语言干练，有效的引导学生进行整合复习；不足之处是一整个单元进行复习授课，内容过多，在有限的课堂时间内出现授课内容饱和状态，不利于学生吸收。对此余助理给出了相应的建议。

       最后，由崔秘书长做最后的总结。崔秘书长指出，衡量高效课堂教学的六个指标：（1）教师是否能合理安排课堂时间。一节课老师应该是15分钟的讲授，学生是25分钟的思考。（2）教师和学生是否有效的互动。一节课不能只是教师的讲授或者只是学生的自主思考，教师与学生要有充分的互动。（3）学生是否能得到很好的发展。一节课不应该是呆板的完成教材教学任务，应该是有助于学生的身心发展。（4）学生的每个问题是否能得到解决。一节课主要是为学生服务的，应该立足于学生的问题而展开的课堂，如果学生在课堂上的问题都不能解决，那就不是一个高效的课堂。（5）学生能否熟练运用理论知识、整合知识。学生学习知识文化应该是系统的、逻辑性的、归纳性的为己用，而不是单纯地死记硬背。（6）教师是否关怀学生。教师主持的一节课应该是要时时刻刻给予学生足够的关怀，让学生感受到温暖和关爱。崔秘书长还说明，中考是衡量一个学校的教学质量，学校领导人和教师要重视学生的中考。教师要不断地提高专业知识，将优质资源融合共享，互相吸取经验，不断地让自己成长起来；引导学生把握知识重点以及知识难点的化解，一个学校要不断地提高教学效益、提升教学质量，这样一个学校才能赢得家长和学生的信任，才能长久发展于社会。

（嘉福报   编辑部）